按照教育部職成教司《關于做好2020年度中等職業學校質量年度報告編制、發布和報送工作的通知》（教職成司函[2020]36號）精神，結合河南省教育廳辦公室《轉發教育部辦公廳關于開展中等職業教育質量年度報告工作的通知》（教辦職成〔2020〕670號）有關要求，現將本校2020年度學校教育質量報告如下。

1．學校情況

1.1 學校概況

    信陽市第二職業技術學校是在原信陽市體育中學的基礎上，2007年信陽市教育局教職成[2007]545號文件批復，2007年通過市教育局驗收、審批成立的。學校地處信陽市南湖路中段體育中心，交通便利，環境優美，學校占地面積97畝，現開設有：運動訓練專業。其中運動訓練包括籃球、足球、跆拳道、武術、摔跤、柔道、拳擊、游泳、射擊、皮劃艇、中長跑、短跳等。

1.2 學生情況

    學校共有3個班級，目前，在校學生人數共計166人，其中中一年級63人，實際在班53人；中二年級108人，實際在班84人；中三年級46人，實際在班29人，鞏固率達93%，培訓規模達100%。學校2020年畢業人數97人，招生人數62人，與上一年度相比，畢業率、招生與在校生人數基本持平。

1.3教師隊伍

    我校專業教師34人，其中雙師型教師有17人，高級教師12人，中級教師18人，初級教師4人，按班級配備教師標準為1:3。     

1.4 設施設備

    學校有完全保證正常教學需要的教室、實驗室、計算機室、圖書室和多媒體教室。教學場所設備先進，通風、采光、照明條件良好，教學儀器設備齊全、完整、先進，能夠完全保證教學需要，與上一年度相比無太大的變化。

2. 學生發展

2.1 學生素質

    學生是學校之根本，學生綜合素質充分反映學校辦學水平和教育教學質量，以學生為出發點，以教學工作為中心工作，全面提高學生綜合素質，我校重視學生德育教育工作，學生思想政治狀況良好，在去年德育督導工作中得到好評。通過全校教職工的努力，2020年我校學生文化課合格率70%以上、專業技能合格率達95%、體質測評合格率90%以上、畢業率達100%。

2.2在校體驗

學校規范管理，全力做好學生服務、教育與管理，校風建設，學生就業。學生在校感覺良好，各項滿意度均較高，幸福感強。

2.3資助情況

    根據教育局要求，做好學生的免學費和助學金落實工作，對家庭特別困難的學生進行特困補助。免學費和助學金落實情況良好，學校每年嚴格按照教育局相關規定對經濟貧困生進行資助。

2.4就業質量

    近三年，我校高考錄取率一直在全市職業學校中名列前茅。2017-2020年我校的高考錄取率分別為87%、71%、91%，特別是2020年本科錄取率達81%，創近三年高考的新高。2020級畢業生對口就業率31.25%、初次就業平均起薪4000元/月，升入高等教育占68.75%，高考升學率與2019年度相上升。

2.5職業發展   

    我校學生因學習基礎比較薄弱，所以學習能力有待提高。體校生的性格特點就是能吃苦、有一種韌勁，特別能適應社會上的各種崗位，崗位適應能力好，崗位遷移能力也比較強。不少同學正在努力轉型，不斷提升自己的創新創業能力。

3.質量保障措施

    根據《國家中長期教育改革與發展綱要》，學校明確提出教學工作是學校的重點工作之一，教務處圍繞教學展開工作，為教學服務，全力保證教學工作順利進行。同時，學校認真貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，緊扣轉型升級的發展契機，及時更新理念，面向社會發展需要，面向學生職業發展需求，著力培養社會合格的體育應用型人才。2020年學校繼續深化人才培養模式改革，制定和完善教學管理制度，強化教育教學質量監控，積極開展人才培養方案的制定和實施性教學計劃的落實。

3.1專業動態調整

    人才培養模式是學校保證教學質量和人才培養規格的重要前提，是解決培養什么人，如何培養人的問題。我校緊緊圍繞培養應用型體育人才的目標要求，將學校發展融入到我市體育事業的發展之中，不斷探索“教體融合”的人才培養機制，不斷調整和優化專業結構。在2020級人才培養方案中，重點突出了知識、能力、素質協調發展的原則，實踐性原則和特色培養的原則。根據體育類專業和中職類專業人才培養的特性，不斷完善我校運動訓練專業的人才培養方案，為教育教學質量的提高提供了有力保證。

3.2教育教學改革

    學校在辦學過程中始終堅持“以訓練為中心、以教學為基礎、以科研為先導，全面推進素質教育，培養優秀體育后備人才，為體育事業可持續發展服務”的辦學指導思想，建立了“資源共享、責任共擔、人才共育、成果共享”的教體融合體制和運行機制，把育人為本作為學校發展的第一要務，大力實施“品牌強校、特色興�！卑l展戰略，努力構建適應我校發展的科學選才、育才和科學管理的運行機制。通過近幾年的努力，學校把“育人為本、質量為根”作為辦學理念，形成了“招得進、留得住、教得好、送得出”的辦學特點。

    一是大力推進必修課制度，有效促進教學建設。結合學校人才培養方案，明確了公共基礎課、專業必修課，同時根據教師的實際情況開設了一些其他課程。選用職業學校的指定教材，堅持在中一、中二年級開設《德育》課程，完成學生從“職業生涯規劃”到“哲學與人生”的轉變。初步做到了堅持有利于以學生為本、有利于促進公平正義和有利于加強師資隊伍建設的三個原則，對于教學建設具有較為明顯的促進作用。

    二是進一步調整和優化專業結構，加強專業建設。學校根據中等職業學校教育改革和發展的大趨勢，緊密結合本地經濟、社會發展和產業結構特點，主動適應職業教育教育改革需要，不斷調整優化專業結構，逐步形成了我校中職教育（升學與就業并重）的專業格局。

    三是重視教師發展和優化隊伍結構，師資隊伍建設成效顯著。為優化師資隊伍學歷、職稱和“雙師”結構，我校大力加強師資培養工作，并取得了明顯的成效。第一，積極主動招聘高學歷教師，解決專任教師數量不足和提升學歷結構。2020年，我校專任教師本科以上學歷達98%，專任教師具有研究生學歷達3人，專任教師具有高級職稱7人，比例均達50%。第二，加強專兼隊伍建設，針對性地選用“雙師型”教師進行術課的教學，兼職教師比例達18%，“雙師型”教師比例達15%。教師研究生學歷比上一年度有所上升。

3.3教師培養培訓

    學校非常注重教師培養培訓工作，每年都要求所有教師參加各級各類培訓（國家、省級、市級崗位培訓），每年培訓人數占教師總數的 80% ，切實做到了教師培養培訓有規劃、有投入、有實效。

    一是加強教師的思想教育工作。學校積極教育和引導教師自覺遵守教師職業道德規范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，著力解決師德建設、教風建設中的突出問題。發揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。

    二是開展豐富的教研活動，營造良好的教研氛圍。通過教職工座談會、教研活動等多種形式教育和引導教師自覺遵守教師職業道德規范、自覺執行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規范化。此外，以深化教育教學改革、提高教學質量為核心，我校經常性地開展教學觀摩、集體備課、教學質量檢查評比等活動。通過建立教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進了教師間的交流與學習。

    三是建立和諧師生關系，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風建設。積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的和諧師生關系。在教師中提倡使用文明用語，提倡養成文明習慣，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學習困難生、經濟困難生和心理困難生的關心，促進學校、家庭、社會共同育人。

3.4規范管理情況

    結合我校的工作實際，學校進一步制定和完善教育教學各項管理制度，先后制定了《2020年學校規章制度匯編》、《學校行政工作職責匯編》、《學校教育教學管理制度匯編》、《學校實訓常規管理匯編》、《后勤管理制度匯編》等各項管理制度，每學期組織學生進行《中等職業學校學生學籍管理規定》的學習，做好教學管理、學生管理、財務管理、后勤管理、安全管理和管理隊伍建設，不斷提升管理信息化水平。同時，學校積極貫徹落實《中等職業學校學籍管理規定》，嚴格學籍管理制度，加強對各種違紀現象的教育處理；進一步嚴肅考風考紀，加強學生誠信教育；不斷完善激勵機制，堅持開展各種創先爭優活動，表彰先進，在全校營造積極進取的學習氛圍。各項規章制度的制定和實施為教育教學改革和人才培養工作提供制度保障。

3.5德育工作情況

    一是大力加強學生的思想教育，發揮好團組織、班主任和任課教師、教練員在學生思想政治教育中的積極作用，強化思想政治教育的實效性，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態度，自覺規范自身行為，促進了優良學風的形成，確保人才培養目標得到落實。

    二是積極開展以學生為中心的服務工作。學校學生工作以學生為本，教師愛崗敬業、服務優先、全心全意為學生著想。根據群眾路線教育實踐活動的要求，積極落實整改，通過學生工作座談會、貧困學生調查等形式，多渠道、多途徑走進學生、深入一線，了解學生的所思所想，急學生之所急。全體職工全心全意為學生服務，值得一提的是班主任同志，不但要給學生講授文化知識，更要深入學生的內心，做好他們的思想工作；同時與教練員、家長積極溝通，多方面的了解、教育學生，切實做到了以學生為中心，全心全意為學生服務。

    三是積極開展新生入學教育和學生心理健康教育工作。新生入學教育是中職教育的起點，是學生打好基礎、完成角色轉變、穩定專業思想的重要階段。通過入學教育，幫助新生樹立遠大理想，明確奮斗目標，科學規劃中職生活和職業生涯，使新生盡快轉換角色，適應體校生活，養成良好的學習、生活習慣，珍惜時光，把自己塑造成為德、智、體、美全面發展的合格體育生。中學生心理素質方面存在的種種問題，一方面是與他們自身所處的心理發展階段有關，同時也與他們所處的社會環境分不開。體校生一般年齡在15-18歲，正處在青年期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由于心理發展不成熟，情緒不穩定，面臨一系列生理、心理、社會適應的問題時，心理沖突矛盾時有發生，如理想與現實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、競爭與求穩的沖突等等。為了讓我校的學生能夠正確認識自己，客觀看待身邊的人和事物，心理健康教育貫穿在學校學生教育的始終，并融匯在入學教育和畢業前教育。本學年我校與體科所一起邀請了心理學專家到我校進行心理健康教育、咨詢和輔導，深受我校師生歡迎，成效明顯。另外，學校在學生處設立心理健康教育與咨詢室，這是我校學生心理健康教育的一大進步，也必定為學生管理工作打下堅實的基礎。

    四是加強校園文化建設，提高管理服務水平，培育文明校風。加強校園文化建設，開展豐富多彩的文化體育活動，共建和諧校園。利用重大節慶日和國家重大事件組織各班“慶國慶迎新生”、“元旦趣味活動”等文體活動，組織開展各類演講比賽、各種主題的黑板報、獻愛心等系列活動。結合我校學生的實際情況，通過學生會檢查評比，持之以恒地開展各班衛生評比活動，使之成為我校一項重要常規性工作。通過開展豐富多彩的校園文化活動，豐富了學生的校園生活，學生陶冶了情操、展示了才干；通過召開主題班會、我為文明校園做貢獻等一系列形式，引導學生養成良好習慣，自覺維護校園文明、衛生。我校積極參加歷年省級文明風采大賽活動，選送出了如武術、跆拳道、拳擊、柔道表演等優秀專業技能展示作品，以及征文演講類作品，獲得了優異成績，體現了體校學生的專業風采。  

4. 學生實習情況

結合我校運動訓練專業的性質和信陽市體育賽事的實際，我們始終將體育教育和為信陽市體育各項賽事服務作為學生實習的努力方向，進市區各個健身俱樂部進行實習，班主任做好跟蹤、服務工作，學生實習情況良好，用人單位滿意度高。

5.主要問題和改進措施

    學校在教育教學工作取得一定成績的同時，我們也清醒地認識到還存在許多的問題和不足：經費短缺、基礎設施薄弱和教育教學觀念的滯后仍是制約學校發展的瓶頸；師資隊伍結構需進一步優化，教學團隊的合力已初步形成但尚需大力加強；教學改革的步伐緩慢，難以適應中職教育快速發展的要求。下一步教育教學質量建設規劃的思路和重點是：以教學為中心，全面提高人才培養質量。深化人才培養模式改革，全面推進教育教學改革。認真研究學生需求、社會需求、家長需求，調整和優化專業設置，科學構建與專業建設相適應的課程體系。加強師資隊伍建設，把師德建設擺在首位，強化教師社會公德、職業道德和學術道德，樹立一批師德表率和教書育人的先進典型。加強教師的專業知識和業務技能培訓，安排好教師參加省級教師的面培和網培工作。

    總之，經過多年的努力，學校的各項事業得到了顯著的發展，教育教學質量有了穩步的提高，辦學條件正在改善，教學管理更加規范。但我們深知學校改革和發展的任務還非常艱巨，前進的道路上還有許多的困難和曲折。我們將進一步深化教育教學改革，努力把學校建成一所質量優秀、條件合格、管理規范、富有特色的體育類特色中職校而努力奮斗！

                                                                         2021年3月5日